近年来，陕西省汉中市宁强县教研室立足“管理、研究、培训、指导、服务”等基本职能，始终将思政课一体化建设作为落实立德树人根本任务的关键抓手，统筹推进教研、师训、家校共育深度融合，聚力赋能思政课建设提质增效，取得了阶段性成效。
　　统筹“四条链”
　　筑牢一体化建设“压舱石”
　　锚定顶层链，专业定向。严格落实县委、县政府“将思政课一体化建设作为县域教育高质量发展的重点工程，县教体局党组统筹、县教研室主抓”要求，通过建立教研员定点联系、跨学段联合教研等机制，确保建设任务在基层学校落地生根。同时，邀请县委、县教体局领导干部进校园听思政课、评思政课、讲思政课，结合调研，从高位视角为队伍建设、课程衔接、协同育人等关键环节精准把脉，为顶层决策提供科学支撑，推动建设工作有序有力推进。
　　贯通协同链，架梁立柱。依托集团化办学机制，组建覆盖幼儿园至高中全学段的“思政课建设联盟”，推动思政课建设从“单兵作战”向“集团协作”转变。通过跨学段集体备课、教学展示、主题研讨，共同研究各学段思政课教学目标的梯度衔接。
　　健全评价链，树旗立标。将思政课建设情况、一体化推进成效纳入学校教育质量年度考核和集团化办学评估指标，形成鲜明导向，推动各校把思政课建设摆在突出位置。
　　激活科研链，深钻细研。坚持问题导向，聚焦“话题教学”“时政评述”“学段衔接”等共性难题，建立“县—集团—校—教研组”四级联动的教科研网络。近三年，共立项省级思政类课题6项、市级12项、县级20余项，其中多项课题成果已转化为教学实操方案，在全县各学校推广应用，以科研反哺教学，推动思政课内涵式发展。
　　精修“四条渠”
　　深耕一体化建设“责任田”
　　疏通示范渠，以点带面。以陈锦章故居为依托，在宁强县第三初级中学建立思政学科基地，并积极发挥其“孵化器”和辐射源作用。市教研室参与并指导在该基地开展“同课异构·螺旋上升”主题教研活动，针对“爱国主义”等同一教学主题，探索不同学段的教学目标、方法和评价方式，持续深化“宁强样本”的实践探索。
　　贯通育人渠，学段贯通。小学阶段注重游戏化、故事化教学，在情境体验中启蒙道德情感；初中阶段依托议题式、辨析式教学，在思考探究中打牢思想基础；高中阶段通过项目式、专题式教学，在深度学习中提升政治素养。
　　拓宽融合渠，同向同行。指导各学科教师自觉履行育人责任，组织跨学科教研活动，形成融合教学设计和示范课例。定期开展“课程思政”精品课评选，推动“科科有思政”从理念走向常态。
　　激活数字渠，资源共享。建设县域思政课教学资源库，汇聚一体化教学设计、优质课件、教学视频等内容。依托“天汉好课堂”平台，承办研讨活动9次，展示示范课18节，专题讲座9场，覆盖全县所有中小学，惠及教师千余人，实现优质资源共建共享。
　　共织“四张网”
　　拓展一体化建设“同心圆”
　　名师领航，织密人才网。坚持“专业引领、梯队培养”，组建由省级教学标兵、教学能手领衔的思政名师工作室，通过师徒结对、磨课研课等形式，助力青年教师快速成长；实施“种子教师”培育计划，选拔骨干教师重点培养；组织专题高级研修班，促进思政课教师专业发展。近三年，累计培养省级思政骨干教师15人、市级30余人、县级100余人，形成“名师引领、骨干支撑、新秀跟进”的良好格局。
　　家校社联动，织密协同网。依托“三秦家长学校”，将思政课建设从校内延伸到家庭。开发“家长思政微课”，邀请优秀家长讲述奋斗故事、传递家国情怀；开设“家风家教”专题课程，引导家长重言传、重身教；组建由思政课教师、心理健康教师、家庭教育指导师构成的“家校共育导师团”，探索“思政+心理+家庭”融合育人模式，让思政教育从课堂“独角戏”变成家校“大合唱”。
　　心理护航，织密关爱网。将心理健康教育作为思政教育的重要组成部分，建立县域学生心理健康指导基地。推动思政课教师与心理健康教师联合教研，在思政课中融入生命教育、挫折教育、情绪管理等内容。依托心理普测、个性化心理辅导、体验式心理实践和“双家访”机制，将心理关怀融入育人全过程，让思政教育更有温度。
　　实践育人，织密体验网。着力打造“行走的思政课”品牌，组织学生走进广坪革命烈士陵园等红色旧址、深入乡村振兴一线，在行走中感悟、在实践中成长，构建“校内小课堂+社会大课堂”育人格局。
　　展望“十五五”，宁强县将加大农村学校思政课师资培养与资源倾斜力度，推进跨学段教研向精细化、体系化纵深发展，持续擦亮本土红色思政特色品牌，积极学习借鉴先进地区经验做法，补短板、强弱项、提质效，努力走深走实“全域思政”育人之路。