涂永峰在给学生上课

　　□刘晓平 李清华
　　在湖北省汉川市偏僻的湾潭乡，有一位教师扎根农村33年，用爱心播种，用智慧浇灌，静心守护每个孩子的成长。他就是湖北省汉川市湾潭乡三汊中学教师涂永峰。
　　1990年，涂永峰到汉川市湾潭乡大沙小学任教。为了把书教好，他一心扑在工作上。从备课、板书设计到作业批改、信息反馈，每个环节他都毫不马虎。课余时间，总能见到他伏案工作的身影。在教学中，他思路清晰、讲解深入浅出，始终致力于培养学生的科学思维，也因此成为深受学生喜爱的教师。
　　2000年，涂永峰被调到湾潭乡三汊中学。为了不让学生感觉老师与自己有“代沟”，他大量阅读班级管理的相关文章，还搜集适合学生“口味”又能引导他们健康成长的“心灵鸡汤”。在开学第一课、班会课上与学生分享，塑造他们正确的世界观、人生观和价值观。
　　“每个学生都很优秀。作为老师，要相信学生、尊重学生、关心学生、理解学生，发掘每个学生身上的长处和闪光点，抓住每一个教育良机，因材施教。”涂永峰这样总结自己的教学经验。
　　在班主任工作中，涂永峰借鉴当代教育名师魏书生的成功经验，从班级实际出发，努力创建特色班级管理体系。他在班级内实行“一帮一”“一盯一”的互助小组模式，让每个学生都有一个竞争对手——大家自主寻找水平相当的同学，在学习、清洁、体育、纪律等方面展开比拼。通过这样的竞争，班级里形成了互相监督、互相帮助、你追我赶的良好学习氛围，既充分发挥了学生的主体作用，也调动了他们学习的积极性。
　　涂永峰十分关注学生对老师和班级的各类诉求：主动帮学生与远方的父母视频连线，多次走进学生家中家访，用一点一滴的行动，将爱心浸润到每个学生心中。涂永峰认为，良好的师德藏在老师的内心，虽然看不见，但老师的言行举止，学生都能真切感受到——这正是师德最直观的体现。
　　“朝起早，夜眠迟”，这是初三班主任涂永峰的日常。为了培养学生良好的学习习惯，他常以“一日之计在于晨”正面引导学生。以办公室为“根据地”，他每天早上总是第一个站在班级教室门口等候学生。作为初三毕业班的老师，涂永峰白天的时间全投入到工作中，即便偶尔回汉川城区的家，也得等到晚上10点半之后。第二天一早，他又会在学生进班前，赶到学校。
　　教而不研则浅，研而不教则薄。涂永峰积极参加各类教研学习与研讨活动。结合新课程改革要求，他认真学习《新课程标准》《中考评价体系解读》等资料，在不断学习、积累与实践的基础上，逐渐形成了自己的物理教学方法——简单实验，科学思维；得出结论，讲究证据。在日常教学中，他始终以“做老师的表率”要求自己：精心备课、认真批改作业、落实常规检查、督促学生改正错题，教学方法也常教常新，得到了同事们的一致肯定。2014年，他参加湖北省农村教师素质提高培训班，获评“优秀学员”，他撰写的论文《农村学校如何开展实验》被孝感市教育科学研究院评为优秀论文，教学设计《一元二次方程》荣获市优秀教案一等奖。
　　十多年来，涂永峰始终以饱满的热情投身教育工作，对每一堂课、每一个学生的用心，早已融入学校发展的点滴之中。许多家长看在眼里、记在心里，满心感激却难以用语言完全表达，只能握着他的手反复说：“涂老师，您把心思都放在孩子身上，为他们操了这么多心，我们全家人都打心底里感谢您！”
　　“我只是众多乡村教师中的一员，我愿意用毕生去守望——守望着乡村教育，守望着这些孩子，也守望着自己最初的梦想。”涂永峰说。