今年秋季学期，三科统编教材呈现出一些新变化。例如，义
　　务教育《道德与法治》统编教材三年级上册新增“爱科学学科学”单元，八年级上册新增“军强才能国安”一课；义务教育《语文》统编教材八年级上册新增《中国人首次进入自己的空间站》《天上有颗“南仁东星”》两篇课文；义务教育《历史》统编教材八年级上册充实了“中国共产党是全民族抗战的中流砥柱”相关内容。（9月8日《中国教育报》）

　　当秋季学期的三科统编教材携新内容走进课堂——《道德与法治》课新增“爱科学”“强军”主题，《语文》课收录航天故事、科学家事迹，《历史》课强化党领导抗战的叙述，这些变化不仅是知识体系的更新，更是价值观传递的升级。要让新教材真正发挥育人价值，既需要教师以“虚心”态度做好备课与解读，也需要学生以“用心”姿态主动感知与思考；唯有师生同心，才能让新内容落地生根，滋养成长。
　　教师的“虚心”，是新教材发挥价值的前提。新教材新增内容多涉及前沿领域与核心价值观，对教师的知识储备与解读能力提出了更高要求。比如，讲解“爱科学学科学”单元，若教师仅停留在课本文字层面，便难以让学生理解科学精神的深层内涵；唯有主动补充最新科技成果案例，结合科学家的探索故事，才能让抽象的“科学”变得可感可知。面对《中国人首次进入自己的空间站》这篇课文，教师不仅要熟悉航天领域相关知识，更需挖掘文字背后的团队协作、攻坚克难精神，避免将课文讲成单纯的“新闻播报”。此外，新教材中“军强才能国安”“党是抗战中流砥柱”等内容，需要教师准确把握历史事实与价值导向——既不回避复杂时代背景，也不偏离核心主旨。这就要求教师放下“经验主义”，以“学生心态”主动学习、查阅资料、参与培训，把新内容的“知识点”转化为学生能接受的“成长点”，让课堂讲解既有深度，又有温度。
　　学生的“用心”，是新教材融入成长的关键。新教材的内容贴近时代、关乎家国，若学生仅以“应付考试”的心态被动接受，便难以领会其中蕴含的精神力量。在学习“南仁东星”的故事时，学生不应只满足于记住“南仁东是谁”，更要思考他为何能二十余年坚守“天眼”建设，这种“执着”与“奉献”又该如何照进自己的学习生活；读到“军强才能国安”时，不应只机械划重点，而要联想当下的国防建设，理解“强军”与个人安全感、幸福感的深层关联。新教材的价值，不仅在于传递知识，更在于引导学生建立“个人与时代”“小我与大我”的联结。学生唯有主动带着疑问探索、带着思考感悟，把课本中的航天精神、科学精神、爱国精神转化为自己努力的方向，新教材才能真正成为成长的“精神养分”，而非冰冷的“文字组合”。
　　教材上新，本质上是教育回应时代需求的体现——培养爱科学、懂家国、有担当的年时代新人，需要知识传递与价值引领同频共振。教师的“虚心”，确保了知识传递的准确性与感染力；学生的“用心”，实现了价值引领的内化与升华。当教师主动补充新知识、拓展新视角，当学生主动思考、共情，新教材中的每一个新单元、每一篇新课文，才会成为连接课堂与时代、知识与成长的桥梁，为学生的未来注入更深厚的力量。