音乐在陶冶学生情操及培养学生审美能力方面作用明显。合唱是一种十分重要的音乐表现形式，也是小学音乐教学的重点。它在调动学生积极性、增强学生自信心、培养学生团队合作意识以及提升学生音乐学科核心素养方面具有重要意义。那么，如何让学生有效合唱并能感受到音乐的独特魅力呢？
　  一、激发学生的合唱兴趣
　　在小学音乐合唱教学中，听（赏）和感受是极其重要的环节。因此，教师应遵循学生的认知规律，引导学生通过听（赏）感受音乐的无穷魅力，从而激发学生对音乐学习的兴趣和热情。教师可以根据小学生的年龄和心理特点，选择一些经典的合唱作品供学生欣赏。同时，教师可以进行一些音乐创作背景故事讲解，引导学生细细品味歌曲所要表达的主题，以此激发学生对合唱的兴趣。在此基础上，教师引导学生对合唱曲目的音色、节奏、情绪等方面进行体验与探究，使学生体会到合唱的魅力。比如，在学习《我的家在日喀则》一课时，教师可以先播放单声部的演唱，再播放合唱，让学生对比这两种演唱方式在风格和情感表达上的区别，谈谈自己的体会。通过比较，学生能真切地感受到合唱的表现力更强，情感更丰富，从而进一步激发对合唱的兴趣，为合唱学习作铺垫。
　　二、营造和谐的合唱氛围
　　对小学生而言，愉悦的音乐课堂学习体验，有助于激发其对音乐学习的兴趣。所以，教师应营造和谐的合唱氛围，让学生真正喜欢合唱。在进行合唱教学时，有不少学生无法融入音乐情境，很难理解音乐作品所描绘的形象、所抒发的情感，只是为了合唱而合唱，情感投入不到位。为了改善这一现状，教师应充分调动学生的积极性，增强学生合唱的信心，给学生创设一定的情境，让学生深入音乐作品本身，理解其所传达的精神，增强合唱学习的效果。比如，在教学《村居》一课时，在导入环节中，教师首先通过多媒体向学生展示直观形象的画面，再配以流畅的背景音乐，让学生在欣赏的过程中，充分想象作品所描绘的情景，最后请学生用自己的语言谈谈对作品的理解与感悟，从而将情感融入合唱过程，使合唱更具感染力。
　　三、加强合唱技巧训练
　　在小学音乐合唱教学中，发声训练是极其重要的内容。通过科学的训练，学生可以掌握正确的发声方式及歌唱技巧。教师可采用以下方式进行训练：首先，加强科学的发声指导。保持正确的姿势是学生正确发声的前提，所以音乐课堂上教师要让学生保持规范的合唱姿势，避免因坐姿不合适造成发声位置偏差而影响合唱效果。其次，注重呼吸法指导。在小学合唱训练中，要让学生掌握一定的呼吸控制方法。比如，在学习《热爱地球妈妈》一课时，教师先让学生聆听范唱效果、感悟歌曲表达的情感，然后指导学生自信地用科学的发声方式和有控制的呼吸方法唱出对地球妈妈的热爱之情，展现合唱的魅力。
　　四、提升学生的合作意识
　　要增强小学合唱教学效果，学生的团结合作非常重要。因此，在合唱教学中，教师要引导学生高效合作。由于小学生的音乐基础各不相同，部分表现力强的学生在合唱中总是大声歌唱，个性突出、鲜明；而部分学生因为信心不足在合唱中会降低演唱的音量，如此合唱的效果是不完美的。因此，教师要让学生端正态度，树立自信心，增强合作意识。比如，在学习《梨园英秀》一课时，大多数学生都喜欢唱高声部。教师应先引导学生自主聆听高声部、低声部的旋律特点，再让学生聆听合唱所呈现的不同艺术效果，从而让他们充分认识到合唱带来的震撼效果，让他们意识到“合”的重要性。这一举措激活了学生的情感，使学生进一步体会到了合唱的艺术价值。
　　总之，合唱是小学音乐课堂教学的重要内容，教师通过组织开展多样化的合唱教学活动，多维度强化学生合唱能力培养，能够让学生体会到合唱的快乐与成就感，切实感知合唱艺术的独特魅力，提升学生的音乐学科核心素养。
　　（作者单位：江苏省扬州市江都区实验小学）