□ 陈常禄
　　2025年的夏天，电影《浪浪山小妖怪》里“我想离开浪浪山，出去闯闯”的呐喊感染了无数人，也在广大教育工作者心中激起层层涟漪。其实，几年前这句话便已在教育领域悄然流行，如今再听，依旧如清泉击石般清脆透亮，勾起了我内心深处诸多关于教育和成长的思绪。
　　初闻《浪浪山小妖怪》这部影片，只觉得是一部儿童喜剧动画片，但当我真正走进影院，沉浸在影片之中时，我被深深触动了。它以四只小妖“取经”故事为线索，巧妙蕴藏对人生、成长、家庭与教育的深刻哲思，宛如一面明镜，清晰地映照出生活与教育的本质。
　　在影片中，浪浪山的小妖怪们就像生活在我们身边的普通人，为了生活忙碌奔波。小猪妖一心渴望进入“大王洞”，获得大家的认可。为此，它日夜不停地打磨箭矢，用鬃毛仔细地擦拭铜鼎。它那么努力，几乎倾尽了全力，可换来的却是一次又一次打击与嘲讽。这种付出了所有却一无所获的情况，在我们的生活中亦不鲜见。
　　这多像那些在学习上拼命努力的学生啊！他们为了取得好成绩，为了实现某个目标，日夜苦读，全力以赴。然而，有时却因学习方法不对，或者受到外界因素的影响，成绩始终不理想。就像小猪妖认真地擦锅，却因擦掉铭文而错失进入“大王洞”的机会。
　　在教育的道路上，我们常常看到学生们因为努力方向出现偏差而陷入迷茫的困境。教育的“闯山”之旅，绝不是让学生像没头苍蝇一样靠蛮力乱撞，而是要帮助他们看清“鼎上的铭文”——找到适合自己的学习方法和成长节奏。
　　当小猪妖发现村民们十分害怕妖怪，它开始质疑“抓唐僧是否为善”，这一质疑是它自我意识觉醒的标志，也是对固有规则的勇敢挑战。在教育的过程中，学生也会有这样的时刻，他们会对自己所学的知识、所遵循的规则产生疑问。作为教师，我们不应该打压这种质疑精神，而要像影片中的师徒四人一样，用“向善”的理念，去点燃学生主动认知的烛火。教育最珍贵的地方，从来不是灌输“标准答案”，而是保留那些“不合时宜”的问题，让学生在实践中用思考给知识“重新盖章”。
　　让我热泪盈眶的一个情节是当黄眉怪嘲笑小妖怪们不配取经时，平时胆小结巴的猩猩怪突然大吼：“我是齐天大圣！”然后勇敢地冲向敌人。那声嘶力竭的大吼，仿佛一把熊熊燃烧的火炬，烧穿了所有“我不行”的怯懦。每个孩子都有无限的潜力，都有属于自己的“大招”，有的擅长绘画，有的热爱运动，有的歌声动听……我们要做的就是蹲下来，用心发现他们藏在角落里的光。
　　影片中小猪妖回家探亲的一幕，是我们非常熟悉的温馨画面。家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对孩子的影响深远。家长的言传身教、家庭氛围的营造，都在潜移默化地塑造着孩子的性格和价值观。学校、教师要与家长密切合作，形成家校育人合力，推动“教联体”建设，为孩子的成长创造更加和谐的环境。
　　走出影院，我的心情久久不能平静。我深知，作为一名小学教师，我肩负着培养祖国未来花朵的重任。我将以《浪浪山小妖怪》为鉴，用爱与智慧为学生照亮前行的路，让他们勇敢地翻越自己的“浪浪山”，活成自己喜欢的样子。