从2021年秋季开始，国家要求各地初中及小学开展课后服务，学校积极响应政策要求，组织学生开展各种课后延时活动，效果不错。开展课后服务，是促进学生身心健康成长、帮助家长解决实际困难的一项重要举措，是进一步增强教育服务能力，使广大人民群众提高获得感和幸福感的民生工程，从实践反馈来看，课后延时服务有很多益处。
　　一、减轻学生的作业负担
　　无论是老师还是家长，都希望学生能够取得优异的成绩。因为这关系到对老师的教学质量的评价，也关系到学生的前途。因此，学生背负了沉重的作业压力。虽然国家对于中小学生的作业量和每天做作业所需时间作出了相应的规定，但是并没有得到很好的实施和监督。而课后延时服务的开展，可以从根本上解决这一问题。
　  二、能让老师更全面地了解学生
　　课后服务的老师一般是自己班级的老师，对于学生的学习和日常表现都比较了解，无论是对学生的关心还是监管，都更有针对性，而且与家长沟通的时效性也比较强。对教师也有一定的好处，通过课后延时服务可以更充分地了解学生，发现学生存在的问题并因材施教，让更多的学生跟上教学节奏，从而提高教育教学质量。
　  三、减轻家庭经济负担
　　我国目前实施九年义务教育，一方面是为了提升全体国民的知识文化水平，另一方面也是为了减轻家庭在教育方面的经济负担。家长为了孩子学习更好、技能更多、爱好更广，会不惜花费大量的金钱送孩子去参加各种培训和兴趣班，实施课后延时服务以来，孩子们在学校就可以学到更多技能，让学生全面发展的同时，也从侧面减少了家庭的开销，缓解了家长的一部分经济负担。
　　当然课后延时服务也会存在一些问题，仍需要改进。
　　1.不应将课后延时服务当成延时课堂
　　为了能提高教学质量，部分学校把课后延时服务当成课堂进行讲课或者单元测验，这样一来学生的课后作业到延时服务结束后还没有写完，只能晚上熬夜写作业，这样会不利于孩子的身心健康发展。实际上课后延时服务的基本内容就是让老师监管学生独立完成作业，保证每位参加延时服务的学生都能把当天的作业保质保量地完成。如果把课后延时服务当成延时课堂，无疑是增加了学生的负担，违背了课后延时服务的本意。
　　2.需注意学生的心理和情绪变化
　　实施课后延时服务以后，学生的在校时间达到了十个小时左右，有些学校为了提升延时服务的质量，会让学生争分夺秒地学习，两个小时的课后延时服务连续进行，这样一来有可能会让学生出现厌学情绪，或者长时间看书学习导致近视、脊柱发育异常等问题。因此，延时服务应当有足够的课余时间，老师可带领或者指导学生一同做游戏，从而让学生完全放松，老师要关注学生的情绪变化，避免学生产生厌学情绪，从而保证学生的身心健康。
　　3.延时服务不应“一刀切”
　　原则上来讲是否参与课后延时服务是家长自愿的，但是出于安全和管理便利性来考虑，个别学校会出现要求无特殊情况全部学生参加课后延时服务的情况，这种“一刀切”的做法，违背了部分家长的意愿。因此，课后延时服务从根本上来讲不能一刀切，要完全尊重家长及学生的意愿，针对不参加延时服务的学生，老师也不能另眼相看，应一视同仁，从而保证参加延时服务的学生都是自愿的。
　　课后延时服务是一项有利于学校和家庭，有利于教育，也有利于社会的举措。目前正处于初始阶段，也表现出来一些问题，但是通过在实践中不断发现并解决问题，这项举措一定能得到很好的落实和发展。
　　（作者单位：神木市职业技术教育中心）