教师作为学校发展的“第一资源”，是学校高质量发展的核心支撑。校长要培育高水平教师队伍，需坚守“以人为本”理念，通过尊重、信任、关怀、赋能，从铸师魂、赋师能、润师心、助师行四维度激活教师内生动力，打造教育情怀深、专业素养厚、育人能力强、创新意识足的教师队伍。
　  一、多面锤炼，铸就师魂
　　强化教师思想政治素养是队伍建设的首要任务，需从五方面筑牢师之大德。以习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，夯实政治立场，确保教育方向不偏；借专题讲座、会议宣讲传递爱国爱校情怀，凝聚教育合力；将思政教育融入课堂、红色教育植入活动，引导教师坚守立德树人初心与“为党育人、为国育才”使命；通过内控、奖惩、监督机制结合，强化教师师德自律；以榜样示范、言传身教引导教师涵养奉献精神与开阔格局，争做“大先生”。
　  二、多维培养，淬炼师能
　　依据教师工作年限、经验、风格与知识结构差异，实施梯队化、个性化培养。以榆林高新区第六小学为例，学校构建“五阶段全员成长体系”，同步推进“三类滋养、五课激活、双研赋能”工程：新手教师借师徒结对规范教学流程；合格教师内化理念掌握教学设计、课堂管理、评价编制等多元技能；骨干教师深耕研修、磨炼素养；杰出教师提炼个人教学风格；首席教师聚焦研究提升引领能力。
　　“滋养”环节聚焦教师成长需求，以多途径培育持续学习力。文化滋养通过名家进校园、经典阅读、榜样培树，丰富教师精神世界；环境滋养依托教研组建设与跨学科交流，营造互学互鉴氛围；交流滋养通过“走出去、请进来”，帮助教师打破职业局限、拓宽视野。
　　“激活”环节以课堂为核心，设计“五课”策略驱动教学实践力提升。以教研、备课组为单位开展“清单式课例研究”，通过听课反思、模课创新、备课精研、磨课提质、悟课升华，推动教师从借鉴到创新、从实践到内化的专业成长。
　　“赋能”环节通过训练与研修相结合，培养教师创新力。按“全面、全员、全程”原则开展培训，解决教师职业困惑；设计“六项研究”深化校本研修，引导教师研究自我明定位、研究学生促因材施教、研究教材挖内涵、研究教学优策略、研究测评提实效、研究合作聚智慧，将科研兴教落到实处。
　  三、多措关怀，润泽师心
　　管理上实现刚柔并济，以“以师为本”原则完善制度，校长要以身作则、换位思考，在政策支持、成长搭建、利益保障、生活关怀上精准发力，增强教师认同感。工作上推进减负增效，通过调研厘清教学与非教学任务，实施弹性坐班、精简会议、优化备课、简化材料、理性留痕、工作融创“六条行动”，让教师聚焦教书育人核心使命。生活上构建全周期关怀体系，通过心理疏导、家庭帮扶、节日慰问、健康关注等，让教师感受温暖，提升归属感与幸福感。
　  四、多元驱动，助推师行
　　建立以教学效果与学生发展为核心的评价体系，设立多元荣誉、实施全员激励，提供资源支持，激发教师创新活力。多渠道发掘教师亮点，以肯定与认可助力教师提升人格魅力，形成教学特色，推动教师自觉成长、持续进步。
　　伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要深耕躬行。校长需始终坚守“以人为本”管理理念，不断更新教师观念认知，创新完善教师培养机制，让教师队伍在新时代征程中有价值地行走、科学地行走、温暖地行走、自信地行走，从而办好人民满意的教育。
　　（作者单位：榆林高新区第六小学）