近日，浙江有网友发布一段视频：杭州一所小学校门前，老师们乘坐的车辆进入校园时，学生在校门两侧列队整齐敬礼问好。此事引发网友关注。视频拍摄于杭州市笕桥小学，画面中多辆车依次驶入校门，学生们一遍遍敬礼并高喊“老师早”。视频发布者配文质疑：“老师也不开窗回应？”11月6日，上城区教育局发布通报称，该校确实存在相关问题，现已对学校负责人进行严肃批评，要求学校立即整改。（11月7日《鲁中晨报》）

　　小学生在校园内遇到老师主动问好，是尊师的表现，作为学生理应如此。让学生列队向老师乘坐的车辆敬礼问好，部分老师又因需保障行车安全无法及时回应——在这种情况下，向老师问好便成了“单向热度”，恐怕连问好的小学生都会心生失落。如此形式化的“尊师”，不要也罢。
　　尊师理应发自内心，更需要“双向互动”。试想，学生主动向老师问好，老师却总是一脸严肃、毫无回应，长此以往，学生还能坚持这份主动吗？这不仅会冷却学生的热情，还可能让他们对“尊重”的价值观产生怀疑。对小学生开展尊师教育，学校既可以要求学生主动向老师问好，也应引导老师积极回应，因为老师的一言一行，对学生而言都是无声的教育。
　　形式化的“尊师”，一方面会消解尊重老师的情感内核。当问好变成“独角戏”，当“问好”沦为不得不完成的任务，这本身就是对“尊重”的误解。另一方面，还会扭曲师生平等的教育关系。培养学生的尊师意识，关键要在平等的氛围中进行。若刻意凸显地位差异，只会让“尊师”异化为“讨好”，而这绝非教育应有的底色。教育的责任，是塑造具有独立人格、懂得平等尊重的个体，形式化的“尊师”根本培养不出这样的好学生。
　　学校管理者应摒弃形式化“尊师”，让尊师回归本质。学校可以在平等的环境中，通过更有温度的方式培育师生情谊：让尊师的心意与关爱的暖流在无声中流淌，让教育的滋养在潜移默化中浸润学生的心灵。刻意设计“敬礼表演”，只会适得其反。
　　让教育回归本真，让校园里充满真诚的尊重、平等的交流与温暖的互动，要拒绝形式化“尊师”，更要拒绝一切华而不实的“形式”。