孙玉玲（中）指导和盛园区小学教师教研

　  □通讯员 栗 勇
　　“把数学知识倾囊相授，把先进教学理念播撒陇原，把对亲人的思念化作支教动力。”2025年8月，带着三个沉甸甸的心愿，天津市河东区友爱道小学教师孙玉玲从渤海之滨踏上了陇原大地。
　  奔赴陇原，直面挑战谋改变
　　陇原干燥的气候给孙玉玲来了个“下马威”。她咽喉肿痛干涩，夜里常因此惊醒，当地偏酸辣的饮食让她难以适应，每顿饭只能就着温水下咽。在看到孩子们渴望知识的眼神后，这些困难对她来说都变得微不足道。
　　“学校地处城乡接合部，60%学生是留守儿童，数学是多数孩子的‘老大难’。”宁县和盛园区小学校长米建辉的话让她心里沉甸甸的，她也更明确了自己的支教方向。
　　孙玉玲的日程表排得满满当当：清晨七点半到教室盯早读，上午上示范课、听课，下午开展讲座、研讨教学、辅导学困生，晚上批改作业、备课，常常忙到深夜。她经常忘记跟儿子视频通话的承诺。偶尔拨通，儿子一句“妈妈什么时候回来”，总能让她偷偷抹泪。
　　如何让留守儿童爱上数学？孙玉玲用一周时间摸清每个孩子的特点，发现传统课堂的枯燥让孩子们难以理解抽象数学概念。她利用课余时间钻研AI教学工具，连线天津同事请教，反复调试适配本校小学数学课堂的融合路径。
　　她设计的“趣绘”“趣说”“趣练”创意口算作业，让孩子们在画图、竞赛中巩固知识；引入小小设计师、数学小报等活动，让孩子们在找图形、拼积木、搭模型中主动思考。
　  以爱为桥，温暖孤僻少年心
　　小玮总耷拉着脑袋蜷缩在座位里，从不发言，也不与同学交流。孙玉玲从班主任处得知，小玮由于长期缺少家人陪伴关爱变得性格孤僻，成绩落后。她暗下决心要走进孩子内心。第二天课间，她坐到小玮身边，翻出儿子的照片分享趣事。看到小玮嘴角微微上扬，她趁机递上亲手画的笑脸卡片：“你今天坐得特别端正，这是奖励，希望你天天开心。”小玮捏着卡片，悄悄放进铅笔盒最里层。从此，孙玉玲每天都找机会和小玮聊天，课堂上只要他有一点进步就及时表扬。
　　后来，小玮不仅上课主动举手，还会把爸爸奖励的糖果带给她分享。期中考试，他的数学成绩从末位上升至中游。爷爷特意打电话道谢：“孙老师，他现在回家会主动说话、做家务，像变了个人似的！”
　  传经送宝，赋能师生共成长
　　“我从没把自己当‘流水的兵’，支教的核心是留下带不走的教师队伍。”针对学校教师理念滞后、方法单一的问题，孙玉玲制定了详细的帮扶计划：深入教研、开展讲座、送教下乡，重点结对帮扶青年教师孙萍、邱亚荣。
　　为让教师们掌握数字化教学技能，她开展AI教学专题讲座，制作操作手册，从课件制作到互动设计一步步讲解。面对年纪稍大的教师“学不会”的顾虑，她一对一辅导，陪着反复练习，直到对方能独立制作AI课件。
　　与孙萍、邱亚荣结对后，她成了两人的“影子”：一起备课，为公开课反复修改教案、多次试讲；一起自制教具，用硬纸板做几何模型、废旧瓶盖做计数工具；课堂上鼓励她们用游戏、实物演示等方式将抽象知识具象化；课后，和她们一起辅导学困生。在她的帮扶下，邱亚荣的《认识图形》获全市党员示范课二等奖，孙萍成长为教研骨干。
　　“孙老师不仅教我上课方法，更教我怎么当有温度的老师。”邱亚荣动情地说。
　  双向奔赴，温情相伴逐光行
　　学校特意给孙玉玲的宿舍加装加湿器，配备厚被子和电热毯。看到本校教师6人挤一间宿舍，而支教宿舍窗明几净、有独立WiFi，孙玉玲主动提出换宿舍却被婉拒，“你们来帮扶，得住得舒心。”
　　食堂师傅也格外照顾她，每天为她单独准备清淡菜品，在她感冒时熬制姜汤；同事们送特产、帮助解决生活难题、周末邀她看风景，让她在异乡感受到浓浓情谊。这份温暖，化作了她回馈的动力。
　　看到一年级孩子因食量小浪费馒头，她和食堂沟通把馒头掰成三份，还开展“光盘行动”主题教育。在她的引导下，孩子们渐渐养成按需取餐、吃完不剩的好习惯，食堂浪费大幅减少。
　　她还推动天津友爱道小学与和盛园区小学结成“手拉手”帮扶校，通过线上教研、资源共享搭建两地交流桥梁。“教育是彼此照亮，我带来知识，收获的是信任与成长。”孙玉玲说。
　　不久前，她收到小玮的信：“孙老师，谢谢您像妈妈一样关心我，我以后要考上天津的大学，像您一样当老师帮助别人。”歪扭的字旁画着笑脸，她看得眼眶湿润。
　　千里支教路，一生教育情。孙玉玲用爱心搭建帮扶桥梁，在陇原大地上书写着教育工作者的奉献与担当。