□潘清河
　　任勇的著作《一辈子学做良师》新鲜出炉，我捧在手上觉得滚烫，字里行间流淌着教育家的智慧、情怀与精神。尽管作者的书名写的是“学做良师”，可实际上他早已是我的良师、益友。
　　“一辈子做教师”，是任勇初为人师、走上讲台时的初心与愿景。因为在当时的他看来，只要做一名不误人子弟的教师，就是自己最大的夙愿。然而，在走过漫长的教育生涯后，他的思想有了飞跃，他产生了“一辈子学做良师”的心愿，并在多年的教育实践中成长为一名受人敬仰、名副其实的良师。
　　从“一辈子做教师”到“一辈子做良师”，这是任勇自我认知、自我追求和自我完善的涅槃之路，也是他从“教育之道”升华为“教育之境”的心路历程。教师，所扮演的角色是“知识传递者”“价值观引导者”和“终身学习示范者”。良师，通常是使人受益的好老师，也就是我们常说的“良师益友”。在我们的学习、工作、生活中，“遇良师”与“得益友”，都是人生之幸事。所以，我们这辈子最大的愿望就是能够遇到良师，学做良师，成为良师。任勇做到了，并精彩地演绎出教师生涯的“三部曲”。
　　在书里，任勇写了许多他生命中的良师、益友，有“循循善诱的幼儿园老师，耐心指导的小学老师，言传身教的中学老师，严谨治学的大学老师，高屋建瓴的国学专家……”，有“艰苦奋斗的龙岩一中老师，精益求精的双十中学老师，一心育人的厦门一中老师，锐意进取的教科院老师……”，还有同窗学友、教师同仁、专家学者、带教学员等。他们在任勇的成长过程中起到了锦上添花的作用。
　　任勇不仅是一位出色的教师，更是一名杰出的良师。每次和他交谈，我都受益匪浅，有一种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，就像他在本书的序言中所说的——“师”指一条路，“烛”照万里程。是啊，人生路上多一些良师指路、陪伴，脚下的路会越走越宽、越走越远，这也是任勇的书给予我的感悟和启发。为此，每个人都应该感谢我们一路走来的恩师、良师。
　　能成为良师，这是作为教师一辈子的荣耀。任勇认为：“良师是内在的自我追求和自我完善之师，也是深受学生爱戴之师……教育家一定是良师，良师不一定都能成为教育家，但众多良师的教育之道，聚合起来也就涵盖了教育家精神的所有特质。”显而易见，无论是做教师，还是做良师，首先应该热爱本职工作，热爱每一个学生，认真钻研业务，提升自身能力。渐渐地，就会从教师向良师的方向发展，最终成为一名人人爱戴的良师。
　　让我惊喜和感动的是，任勇在书中还专门用一大段文字写到他和我以书结缘的经过。我们之间有共同出书的兴趣，有相互赠送的默契，有惺惺相惜的缘分。正如他所说的那样：“每次见面都和书有关。”书是我们友情的见证，也是我们相识的桥梁。在几十年的书籍往来和坦诚交流中，他成为我的良师和益友。
　　“求学路漫漫，良师常相伴！”这是任勇发自内心的感慨，也是他成为教育名家的根基。从“学做良师”到“成为良师”，他在教育路上成长、蝶变、收获。这一路走来，每一步都是他勤奋与智慧的结晶，都是他走向卓越的充分体现。他的书品就像他的人品一样，是我人生路上的坐标，引领着我朝着既定目标砥砺前行。我为自己能遇到这样的良师益友而感到庆幸。
　　良师如光，虽微致远，照亮人生路；师泽似水，润物无声，滋养着心灵。《一辈子学做良师》是一部值得年轻教师阅读的书籍，它对教师专业发展有一定的帮助，至少在如何成为一名教师和怎样成为令人敬仰的良师方面起到一定的作用。就像任勇在后记中所写：“写完这本书，我在很大程度上对教师成长进行了一次相对深层次的梳理，对教师从普通走向优秀再走向卓越有了更明晰的思路，对教师专业发展有了更科学和理性的认识。”
　　当然，书中还有很多与教育相关的人和事，有许多与教育有关的故事，我在这里就不一一解读了，留给广大读者，尤其是年轻教师，结合自己的成长经历好好研读、细细品味，一定会有所感悟和收获。