课堂是教师开展学科教学的主要阵地，课堂教学的有效性直接关乎学生的学科学习质量和综合学科素养的培养情况。笔者尝试将思政教育与人工智能（AI）融入小学英语课堂教学中，以提高课堂教学的有效性。
 　 一、思政与AI融入小学英语教学有效性的内涵解读
　　所谓小学英语思政+AI课堂教学的有效性，就是指有效利用人工智能开展教学，引导学生在小学英语课堂教学的过程中对英语知识和技能、英语思维及情感态度价值观等进行积极建设，逐步提升学生应用英语知识解决问题的意识和能力，推动学生学习能力和学科素养的全面发展，使小学英语学科课堂教学的开展与新课标的要求相契合。
　　二、思政与AI融入小学英语教学有效性的渗透策略
　　1.结合学生的心理发展特点进行教学情境的创设。
　　在教学中融入生动的形象并创设教学情境，能够使学生更加有效地理解和掌握英语学科知识。基于此，为了进一步提升课堂教学的质量和效率，教师需要从学生的心理特点和发展需求层面出发，结合学生的知识学习和掌握情况，构建起一个与学生实际生活密切联系的教学情境，利用AI将英语知识以更加生动和直观的形式进行展现，提升英语教学的趣味性。
　　举例来说，在陕旅教版小学三年级《What color is it?》教学中，为了引导学生进行有效学习，教师可以设计如下情境：
　　（ 1）首先带来一个变色魔术，给学生展示要学习的内容，激发学生的求知欲，激活课堂氛围并引出课题。
　　（ 2）以绘本故事的方式展示不同场景出现的不同颜色的物品，让大家在欣赏故事的过程中学习各种颜色的单词。用绘本的目的是：
　　①学习绘本中出现的物品，进行相关颜色的单词教学；
　　②理解绘本贯穿的思想，通过学习颜色，引入故事情节让大家知道地球需要我们保护，保护环境是我们每个人的职责。
　　（ 3）出示不同颜色的彩环，让大家再次掌握这些颜色。同时让学生想想这5个不同颜色的彩环象征了什么？代表了什么？然后引出奥运五环，了解五环的意义，启发学生互相团结，热爱祖国。
　　（ 4）带领学生认识不同国家的国旗，并用英语说出不同国家国旗的颜色。
　　（ 5）着重讲解中国的国旗，讲述国旗上五颗星的组成、颜色、意义与象征。教育学生热爱祖国，做一名合格的共产主义接班人。
　　2.结合课堂内容把人工智能元素融入小学英语日常教学中。
　　对于小学生而言，其思维方式尚处于以具象和直观思维为主的发展阶段，逻辑思维和抽象思维能力发展较为薄弱。对此，在小学英语思政教学的设计和开展过程中，任课老师要想有效激发和调动学生的思维，可以引入人工智能元素，将贴近生活的思政知识以PPT、音视频、图片等形式进行直观展现，促进学生的理解和认知。如在教授交通规则的内容时，首先借助AI进行动画教学，红绿灯、数字人警察的出现，让抽象的交通规则直观地展现在屏幕上；其次通过AI的测评与互动等形式，让思政教育在趣味互动中自然渗透；最后利用AI生成的简单易懂的法律条文来解析教育学生遵守交通规则，做一名合法的公民。
　　总而言之，将思政教育与人工智能融入小学英语课堂，需要充分立足学生的基本情况和发展特点，调动其学习积极性，在激发学生学习英语兴趣的同时，还要培养学生的协作精神和竞争意识，引导学生通过观察和思考发现身边的美好事物，培养积极、充满正能量的价值观。
　　（作者单位：陕西省合阳县九龙小学）