近日，多名网友在社交媒体平台发帖称，成都、青岛等多地取消了全市范围的高一、高二年级期末统一调研考试。
　　2025年12月4日，教育部办公厅发布的《教育部办公厅关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》指出，普通高中学校要严格控制考试次数，严禁面向小学各年级和初高中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试。
　　多地取消高一、高二年级的期末统考，旨在为过度内卷的教育“降温”，减轻学生学业负担，让教育回归育人本质。长期以来，很多地方中小学实行全市或全区、全县期末统考，高一、高二年级期末统考逐渐异化成“小高考”，不仅进行全市或全区、全县排名，甚至与学校考核、教师评优挂钩。这导致一些学校和教师陷入“以考代教”“以考代练”的误区，特别是在期末考试来临之前，迫使学生陷入“题海战”之中，每天让学生疯狂地机械刷题，导致学生的自主探索能力和创新思维被严重限制。
　　然而，多地取消高一、高二年级期末统考的新政一出，不少家长出现焦虑、恐慌的心理，甚至有的家长产生抵触情绪。在笔者看来，家长大可不必如此。
　　对于高一、高二年级取消期末统考这一新政，家长首先不能产生误解。实际上，高一、高二年级取消期末统考，不等于没有了期末考试，只不过由过去的全市或全区、全县统一调研考试变为学校自主组织期末考试。学校可以像期中考试那样组织本校教师自主命题，也可以选用第三方机构命制的期末试题。比如，青岛市教育科学研究院提供高一、高二年级期末试题，学校可自愿申请使用该试题。换句话说，取消高一、高二年级的期末统考，并不意味着家长无法了解孩子的学习成绩和具体表现，家长仍然可以通过孩子的期末考试成绩了解学习情况。
　　从教育科学角度说，相比一味盯着学生期末统考的全市或全区、全县排名以及单纯的期末考试分数，更重要的是教师、家长和学生需要找准新的“参照物”，要多自我比较，多与“昨日的我”比较，通过期末考试这场学期检验，认清学生学习的个体差异，了解学生各科知识点掌握的真实情况，进而查找出学生的优劣势特别是学习弱项短板，有针对性地因材施教，提高课堂教学质量，调整学生学习策略，引导学生更从容地按照自己的节奏和规律轻松学习，而不是一味地组织学生“周考”“月考”或是让学生疯狂地机械刷题。这既需要学校、教师和家长转变教育观念，也需要学校、教师和家长之间加强沟通，强化家校协同育人。
　　减轻学生负担是一项系统工程、长期工程，不可能一蹴而就，多地取消高一、高二年级的期末统考只是迈出了一小步。