蒲创国在西安铁路职业技术学院授课

　　春日陕西，十场思政“金课”在高校陆续火热巡讲，其中“人民领袖的青春足迹”“科技报国的使命担当”“2049与当代青年学生”三堂课，沿着“初心溯源—实干践行—未来展望”的脉络，用鲜活案例和贴近青年的讲述，引导广大学生坚定理想、勇担使命。
　　以青春足迹筑牢信仰之基
　　“大家回忆一下，15岁的你，身处何地？志在何方？”3月18日，西安铁路职业技术学院报告厅座无虚席，“人民领袖的青春足迹”主题课程主讲教师蒲创国通过问题情境，把学生一步步带入成长的精神世界之中。课堂上，他接连抛出“梁家河为什么是有大学问的地方”“青年习近平是如何走出迷茫的”“新时代青年还需要‘自找苦吃’吗”等问题，带动师生深入思考。
　　整节课以“初到梁家河—扎根梁家河—从梁家河出发—一生梁家河”为内在逻辑，生动讲述了人民领袖在梁家河七年知青岁月里的坚守与成长：住土窑洞、吃粗粮、修梯田、建沼气池，在艰苦环境中始终坚守初心、扎根群众、勤学善思，以实干书写青春担当。
　　“思政‘金课’的核心，是走进学生内心，找到与青年同频共振的表达方式。”蒲创国坦言，刚开始团队像传统思政课一样偏重理论，发现吸引力不足，后来及时调整思路，强化故事讲述、问题牵引，把内在逻辑融入其中，让红色故事更贴近学生、更有温度、更能打动人心。
　　针对“00后”学生反感“高大全”式灌输的认知特点，巡讲团队没有刻意塑造完美的形象，而是先呈现出一个同样会迷茫、会困惑但最终选择扎根梁家河、肯吃苦、干实事的青年形象，再顺势引导学生思考“今天我们遇到的迷茫和压力如何来战胜”，让学生在代入中判断、感悟，真正实现思政教育入脑入心。
　　这份感染力，来自团队一年多的匠心打磨。主讲教师解琳那介绍，团队多次赴延安、梁家河实地走访，请教专家、考据史料，数十次修改课件、逐字打磨讲稿，历经十余轮试讲磨课、上百次研讨，力求细节有据、表达走心。“我们想传递给青年的，是坚定的理想信念，是青年习近平‘自找苦吃’、吃苦耐劳的宝贵品质——把困难与挑战当作成长的机遇，把人生追求融入国家发展。”主讲教师杨永浦说。
　　鲜活的课堂引发师生热烈反响。西安铁路职业技术学院学生孙旭阳感慨，领袖扎根基层的精神令人动容，作为铁路学子他将苦练技能、坚定方向，以实干服务社会和人民。该校思政教师张帆说：“此次观摩是宝贵的教学充电，优质思政课重在精巧的设计、透彻的理论、厚重的叙事，核心魅力在于‘真’，这也是我今后努力的方向。”
　　西安工程大学马克思主义学院负责人郭松表示，课程有温度、有厚度，贴合青年成长需求，学校将以此为鉴，优化思政课设计，聚焦问题导向、学生关切与社会热点，打造特色思政课堂，让铸魂育人更具实效。
　　以科技担当锤炼青春本领
　　新时代的中国，早已成为世界创新版图的“重要一极”。天问二号开启“追星”之旅、首艘电磁弹射型航母福建舰正式入列、人形机器人亮出“功夫模式”……这背后离不开无数科研工作者的坚守与付出。面对青年学子心中的疑问——科研工作者的初心如何建立、怎样将专业知识与国家重大科技需求结合、普通大学生如何践行科技报国，“科技报国的使命担当”主题课程给出了答案。
　　“纪念抗战胜利80周年阅兵式，大家印象最深的是什么？想必很多同学记得‘打击范围覆盖全球’这八个字……”3月24日，在西安交通大学的阶梯教室里，“科技报国的使命担当”主讲教师贺苗说，这八个字背后，是中国从积贫积弱到繁荣富强的沧桑巨变，是国家科技与工业实力的生动彰显，更是无数科研人“十年磨一剑”、攻坚克难的成果缩影。

贺苗在西安交通大学授课 

　　为了让抽象的科技报国理念变得可感可学，由贺苗、马力阳、李昊楠组成的主讲团队创新采用“理论提升+新时代鲜活案例+现场互动”的教学设计，打破了传统思政课理论化、同质化局限，更加贴合陕西高校学科特色。“在案例筛选时，我们坚持突出历史对比与新时代前沿发展、突出与陕西高校优势学科匹配的案例、突出兼具感染力与代表性的青年案例，用身边人、身边事引发学生情感共鸣。”贺苗介绍道。此外，课堂还设置了“专业+报国”议题，启迪学生结合自身专业规划明确学习目标，让思政引导与专业学习同频共振。
　　在贺苗的课件里，有坚守秦岭深处的英模杨敏达、“中国航天之父”钱学森的报国身影，也有西安科技大学文虎教授团队研发生命信息探测仪、西北工业大学牵头研制的“飞天一号”火箭成功发射的攻坚场景，还穿插着宇树科技王兴兴、陕西职校毕业生邢小颖任教清华以及陕西“三项改革”成果转化的鲜活事例。她从学生最熟悉的科研场景、身边人巧妙切入，让科技报国变为一个个可知可感的故事。
　　为了提升巡讲的针对性和实效性，让思政内容更贴合师生需求，巡讲团队还针对不同学校进行案例“微调”：在西安交通大学讲“西迁精神”、在西北工业大学讲总师育人文化、在陕西中医药大学讲中医药科技创新……真正实现“按需授课”，增强思政课的吸引力和感染力，让学生可以更好地理解、共情。
　　台下，同学们认真聆听、深受触动，纷纷表示要以科研工作者为榜样，扎实学好专业知识，用本领践行报国初心。西安交通大学思政课教师刘源说：“这堂课让我认识到，思政课设计必须紧跟时代步伐、贴近学生实际，才能真正增强感染力。”该校马克思主义学院副院长陈建兵表示，将以巡讲为契机，引导青年将个人发展与国家命运相连，厚植科技报国情怀，同时推动教师提升教学水平，打造更多特色思政课。
　  以青春之约奔赴2049荣光
　　“ 2049年对中国到底意味着什么？”4月9日，陕西科技大学思政“金课”巡讲现场，主讲教师师帅朋围绕“时代之问”展开讲述，带领青年学子回望不同历史阶段的使命担当、展望2049年，号召青年学生做有理想、有本领、有担当的新时代青年。
　　百余年前建党之初，面对“何以让中国站起来”的时代之问，青年以救亡图存为己任；改革开放初期，为答好“何以让中国富起来”，青年奋力追赶、弥补差距；步入新时代，“何以让中国强起来”的使命落在当代青年肩上，需要大家为强国建设、民族复兴接续奋斗。“我们希望帮助学生厘清中华民族站起来、富起来、强起来的历史逻辑、发展脉络，明晰新时代青年的使命责任，摒弃躺平心态、拒绝佛系懈怠，脚踏实地成长成才。”师帅朋说。

师帅朋在陕西科技大学授课
　　摒弃传统思政课“结论+例子”的刻板模式，这堂思政“金课”巧妙借鉴电影叙事与演讲表达技巧，以悬念层层递进，让学生在沉浸式课堂中明理增信。课堂上，C919大飞机打破技术垄断、嫦娥探月实现历史性突破、脱贫攻坚取得全面胜利，一项项大国成就背后处处闪耀着青春奋斗的光芒。
　　师帅朋表示，案例选用不仅要展现新时代伟大成就，更要深挖背后故事，不做简单的素材搬运，而是对案例进行“深加工”，讲清攻关艰辛与精神内核。以中国高铁为例，从无到有、从追赶到领跑，只有把科研团队的攻坚克难讲透，才能真正打动学生。为此，巡讲团队深入陕西多地调研走访、请教行业专家，在吃透史实细节的基础上，用有温度、有力量的讲述感染青年。
　　主讲教师卢娇娇在巡讲中还会结合自身经历与身边榜样，讲述平凡岗位上的坚守与担当：钢轨探伤工日复一日苦练技艺，乡村教师扎根山区点亮希望，让青年学子明白理想不是空中楼阁而是脚踏实地的坚守与付出。多次磨课，也让她的课堂表达更加精炼，现场把控更加从容。
　　“这堂课内容实在、贴近生活，特别吸引人。”陕西科技大学学生黄征说。课堂上用动态时钟回溯历史的形式生动形象，也解开了他心中的疑惑：C919大飞机绝非简单“组装的大盒子”，听完课后他对自身发展规划更加清晰，“今后将积极参与实践，不断提升专业能力。”该校思政教师杨文娟表示，课程以小切口讲述大道理，融历史厚重感与青年现实需求于一体，为高质量思政课树立了标杆。