“确定吗？”小鹤着急地跑进来，指了指点名册上的名字，一脸震惊地看向我。我看着他额头上汗水，想来他内心十分紧张。我特地提高了嗓门，郑重其事地对他说：“没错，你就是这组的组长，老师相信你可以负责好复习周的背诵任务。”
　　他仍旧一副不可思议的样子，迟疑地点了点头，然后转身走了。望着他的背影，我对自己的决定无比自信。小鹤的灵活机敏，在班级里是出了名的，就是有点调皮、缺乏学习进取心。我想，这次是他成长的机会。
　　第一次背诵任务下达后，我经常能看到小鹤在走廊上嬉戏打闹，丝毫未把监督组员背诵的事放在心上。就算我不经意的提醒也未能起到作用。那么不如反客为主！我“偷偷”地把小鹤的组员召集起来，嘱咐他们课间主动去找组长背诵，要做组长形影不离的“跟屁虫”！此话一出，乖巧的组员们自然纷纷涌了上去，这下可把小鹤围了个“水泄不通”。
　　走廊上，小鹤被同学们此起彼伏的背诵声包围。渐渐地，小鹤成了第一个完成背诵任务的负责人。当他再度来我这里汇报组员情况的时候，声音变响了，眼神也坚定了，曾经的汗水被满脸的笑容取代。
　　“我能行！”他凑近我诚恳地说，“老师，有的同学背起来不熟练，需要我加以引导；有的同学背得慢，我就下午让他们背，给他们留一上午的时间复习巩固……”“小鹤，你果然行！一来二去，老师没想到你的经验竟如此丰富了！”他腼腆地笑着，指着点名册上的对勾给我看。这醒目的对勾是他交出的圆满答卷，无声诉说着少年的成长与蜕变。
　　几天后，我从其他组长口中得知，小鹤还帮忙分担了一些其他组的背诵任务，同学们找不到自己的组长，就会去找小鹤。看见他耐心倾听同学背诵的样子，我觉得他已经能够独当一面了。或许，他本身就可以，只是缺少师长给予的一点信任、一个契机和一段时间。
　　那醒目的对勾告诉我，身边的“小鹤”实在太多了，也许他们不是班级里最耀眼的存在，但光芒，始终在他们身上。此后，面对学生说的“确定吗？”我都斩钉截铁地回答“你能行！”
　　再荒芜的沙漠，都有生命停留的痕迹；厚重无比的磐石，遇见绵绵流水，最终也无法不为所动。每一个对勾背后，都是一颗坚毅勇敢、不屈向上的心。