□徐武力
　　自安徽省高考综合改革全面推进以来，2025年成为深化改革、提质增效的关键节点。面对新高考带来的育人模式变革、学生成长需求升级等新机遇与新挑战，安徽省亳州市第三完全中学坚守立德树人根本任务，依托“名校共同体”合作优势，打破思政教育与生涯规划之间的壁垒，积极探索“思政・生涯”一体化育人新路径，将价值引领与成长导航深度融合，培养担当民族复兴大任的时代新人。
　　时代抉择：
　　从应试备考到立德树人
　　新高考改革的核心是促进学生全面而有个性的发展，关键在于把选择权真正交给学生。我校认为，新高考不是简单的选科走班、教学调整，而是育人理念的深刻变革。我们跳出应试思维，回归教育本源，把价值引领放在首位，将生涯规划贯穿始终，推动思政教育与学生成长、学业发展、未来选择深度融合，让每一位学生都能找准方向、明确目标、健康成长。
　　创新实践：
　　“一体两翼”激活育人动能
　　学校围绕一体化育人核心理念，打造“一体两翼”实践体系，以“大思政教育”为主体，以内部资源引领、外部课程支撑为两翼，为学生成长搭建坚实平台。
　　强化名师引领，筑牢理想根基。学校依托优质资源，引进清北“朋辈导师团”，常态化开展励志教育、学习方法指导，让榜样力量可感可及。毕业于清华大学的校长助理定期开设“清北讲堂”，既传授高效学习方法，更引导学生将个人理想融入国家发展大局，厚植家国情怀、树立远大志向。
　　开拓特色通道，对接时代需求。立足“一带一路”倡议，学校创新开设俄语特色班，实行选科走班教学。小语种特色课程不仅丰富了学生的外语选择，更将国家战略、社会需求与生涯规划紧密结合，帮助学生拓宽视野、明晰发展方向，实现个人成长与时代发展同频共振。
　  系统支撑：
　　三维重构保障育人实效
　　课程体系分层分类。打造“大国少年”思政・生涯融合大讲堂，面向全体学生强化价值引领；开设多元社团选修课程，助力学有余力的学生个性化全面发展；实施“启航赋能”集训营，精准帮扶临界生提升学业水平，满足不同层次学生成长需求。
　　育人平台虚实结合。高标准建设“云端课堂”，深度对接优质资源，统筹开展生涯规划、心理健康、学业指导等服务，打破时空限制，实现育人资源全域共享。
　　教学模式稳步创新。推行“固本+走班”教学模式，语文、数学、外语等核心科目保留行政班教学，夯实学业基础、增强班级凝聚力；俄语等特色科目实行分层走班，尊重学生选择，满足个性需求，确保新高考改革平稳有序推进。
　  生动实践：从“看他人故事”到“写自己人生”
　　在系统推进一体化育人的过程中，我校将“大国少年”思政・生涯融合大讲堂打造成了最具生命力的实践阵地。本学期，学校创新推出“沉浸式思政课”——将校园版《觉醒年代》搬上大讲堂。让学生在沉浸式讲堂中与百年前青年产生情感共鸣。
　　活动中，思政教师将建党初期青年的创业奋斗与当代学生的成长焦虑并置对照，引导学生在历史坐标中审视自身选择。由此厘清大学和专业梦想，将自身发展融入时代和祖国前进的步伐。活动结束后，所有学生都收到了一份特殊的课后任务——填写“未来成长使命清单”，既写下2026年可执行的短期使命行动，也写下一条“长期初心承诺”。从沉浸式讲堂到心灵叩问，从模糊憧憬到清晰规划，这条从“看他人故事”到“写自己人生”的育人链条，为学校“思政・生涯”一体化注入了生机与活力。
　　如今 ，学校生涯规划已从考前志愿填报指导，转变为贯穿高中三年的成长主线；思政教育已从抽象理论讲解，转化为连接个人梦想、专业选择、职业报国的生动实践。学生自主规划意识显著增强，学习内驱力持续提升。