近日，广东省人民政府办公厅印发《广东省县域普通高中振兴行动实施方案（2026—2030年）》（以下简称《方案》），明确要求严禁抢挖薄弱地区、县中优秀校长和教师，对恶意抢挖人才的学校停止各类评优评先资格。同时，针对县中生源流失问题，《方案》提出，将全面清理挖抢县中优质生源的政策，深入开展违规跨区域招生、掐尖招生等行为专项整治，加大对违规招生行为的查处力度，严禁违规跨区域招生。（据5月19日《南方都市报》）

　　优质师生流失是县域普通高中的普遍难题，严重制约县中振兴。师资、生源的持续缺位，直接导致办学质量下滑。即便严禁学校发布升学喜报、炒作升学率，但进线率、名校录取率的持续走低，仍让县中陷入想提质缺支撑、想突围缺人才、想崛起缺底气的恶性循环。社会口碑与家长信任度不断下降，陷入了“越弱越难、越难越弱”的发展困局。
　　县中是县域基础教育的核心，关乎区域高质量发展，夯实县中根基是办好民生教育、强化人才支撑的关键。为此，各地纷纷出台振兴政策，其中严控跨区域招生、杜绝师生恶意争抢，成为托举县中发展的核心保障。
　　该政策若有效落地，能够稳住县中优质师生基本盘，从而稳步提升办学质量，形成人才集聚的示范效应。结合高中扩容提质、特色化发展、名校结对帮扶等举措，县中有望实现提质振兴，真正建成群众家门口的优质高中，助力拔尖人才培育。然而政策落地仍面临现实挑战，难以彻底逆转人才流动趋势。薪资待遇有限、成长空间不足、职业认同感偏低，仍是县中优秀教师外流的主要诱因。同时，县中拔尖培养能力薄弱，难以满足优质学生成长需求，叠加家长择校、名校招录等外部影响，优质生源外流现象依旧难以杜绝。
　　“护苗”只能解一时之困，“扎根”才能固长久之基。“禁抢人”的利好政策终究是县中振兴的“外力加持”，真正实现破局突围，还需县中自身苦练内功、做强内核。“禁抢人”等扶持政策是外部保障，县中更需苦练内功、做强自身，以规范办学、改善条件、提升质量赢得社会认可、家长信任、学生向往，才能真正实现振兴。
　　县中发展，一方面，要持续强化政策支撑。围绕扩容提质，加大财政投入，优化用人机制，规范招生管理，严格学籍管理，优化高中教育资源布局，完善帮扶与激励政策，推动办学条件持续改善、师资队伍稳步壮大、教学管理更加规范、育人质量不断提升、拔尖人才培养取得实效。
　　另一方面，县域高中要聚焦育人质量，深耕内部建设。一要立足生源实际，对接高考改革与人才培养需求，科学构建课程体系，走特色化办学之路，培育优势学科、打造学科特色，拓宽职普融通渠道，为学生提供适配的成长路径。二要优化人才培养模式，兼顾全面发展与特长培育，夯实学科基础，面向地方培养合格公民、储备实用人才、选拔拔尖创新人才，助力学生全面发展。三要完善教师发展机制，健全优胜劣汰、县管校聘、编制统筹管理机制，落实岗位津贴、职级待遇与校长职级制，完善激励机制，留住优秀教师、培育骨干教师、打造名师团队，凝聚发展合力，为县中振兴筑牢根基。
　　县中是县域教育的“压舱石”，是乡村振兴与区域协调发展的“人才摇篮”。唯有将“禁抢人”外部保障与“强内功”内生动力深度融合，县中才会既有政策“托底”，又有自身“底气”，进而真正破解发展困局，让每个县域孩子都能在家门口享受优质高中教育，更为区域高质量发展提供持久的人才和智力支持。