榆林市第八中学学生进行科学探究实验

　　国产大飞机C919驾驶舱到底是怎样设计的？C919的驾驶舱与传统大飞机有何不同？飞机在起降时，飞行员如何操控？……
　　5月14日，在陕西省神木中学航模课上，C919大飞机1:1全真模拟舱体验吸引众多学生踊跃参与。学生亲手体验飞机启动、滑行、起飞、巡航、自动驾驶、进近、降落等飞行操作，沉浸式感受国产大飞机背后的科技魅力。
　　这一幕，正是陕西省榆林市构建优质中小学科技教育生态的生动缩影。近年来，榆林市通过强化师资建设、整合校外资源、深化家校协同等举措，让科学的种子在广大学生心中生根发芽。
　　A I赋能
　　让课堂有趣又有“料”
　　“移动磁铁时线圈产生的电流如何变化？”在榆林市第八中学的物理课堂上，学生提问刚结束，屏幕上便实时演示3D磁感线动态变化模型，瞬间吸引全班学生的注意力。如今，这样的智能互动教学已成为该校科学课堂的常态。
　　摒弃枯燥单一的理论讲授，AI技术让课堂充满“科技感”。榆林市第八中学将人工智能深度融入日常教学，全方位助力课堂教学与社团活动提质增效。依托AI技术，化学学科中抽象难懂的分子、原子等微观粒子实现可视化呈现，转化为可旋转、可放大、可分步拆解的动态模型。同时，学校借助AI技术，结合学生学情设计趣味闯关练习，让学习变得轻松高效。智能化、场景化的教学模式，让课堂教学更加直观生动，有效激发学生的学习兴趣与探究热情。
　　“扎实的课程体系是科技教育高质量发展的根基。我们立足校情，深挖乡土化、生活化课程资源，依托智能技术赋能常规教学，高标准建设多个科学探究实验室，让学生亲手操作、自主设计、观察思考、探究奥秘，充分调动学生的主动性与创造性。”榆林市第八中学校长任红兵说。
　  馆校协同
　　点燃青少年科学梦想
　　4月23日，榆林市科技馆科普大篷车走进府谷县新民镇初级中学，为学生们带来一场精彩的科学盛宴。科技狗展演等趣味科普互动项目精彩纷呈，吸引学生驻足体验；马德堡半球、火焰掌、空气炮等经典科学实验轮番开展，直观展示大气压强、燃烧原理等科学知识，让学生在沉浸式体验中感受科学的奇妙；球幕影院则带来沉浸式观影体验，让学生在光影世界中收获自然科学知识。
　　为破解科技教育“重理论、轻实践”的难题，榆林市积极构建“馆校合作”协同育人体系，市科技馆与全市上百所学校建立合作关系，通过科普大篷车进校园、校园科技节、科技馆研学三大实践载体，为中小学生打造优质的科技教育“第二课堂”。
　　“我们依托馆校协同模式，将优质科普资源下沉覆盖学前至高中全学段。今年计划在全市13个县（市、区）开展科普大篷车巡展活动，推出系列研学课程，以寓教于乐的方式播撒科学的种子，让青少年在互动体验中感受科技魅力、点亮科学梦想。”榆林市教育局副局长雷建军说。
　　此外，榆林市依托科技节、科普宣传周、全国科普日等重要平台，持续深化“馆校合作”模式，精心打造青少年科技创新大赛、科技运动会、科普剧大赛等特色科普品牌活动，让科技教育深度融入校园日常。
　  基地探索
　　厚植科学教育土壤
　　4月27日，榆林市第十五小学组织师生前往20公里外的农业科技示范园，开展以“触摸黄土脉搏、探寻农业密码”为主题的农业科普劳动实践课，开启一场集科技探究、文化传承、实践体验于一体的沉浸式研学活动。

 榆林市第十五小学学生到榆林现代农业科技示范区开展研学活动
　　“以前总觉得农业就是传统种地，来到这里才发现，现代农业充满科技感！”榆林市第十五小学三年级二班学生樊易汐一边记录一边说道，“我不仅近距离观察了蔬菜智能培育、科学种植，还看到了无人机精准施药等现代农业场景，开阔了眼界、学到了课本以外的知识，也懂得了粮食的来之不易。”
　　“这堂全息劳动实践课，是我校推进‘智慧教育+劳动教育’深度融合的创新探索。我们不仅引导学生了解现代农业技术，更希望通过沉浸式体验，让学生读懂科技与人文、创新与传统的内在联系。后续我们将持续拓展特色课程，常态化开展农业科普、研学体验、实践教学等活动，让更多学生在实践中读懂农业、爱上科技、心系田园。”榆林市第十五小学校长赵艳梅说。
　　“科技教育是培育创新人才的基础工程。榆林市深入实施科学教育‘沃土’计划，建成20多个科普实践基地、26所中小学‘秦创原’筑梦小屋，夯实科学教育硬件基础。为全市所有中小学配齐科学副校长、科技辅导员，开设多门类科学实验课后服务课程，年均参与科普实践活动的学生达20万人次，为青少年成长成才和创新人才培育筑牢根基。”榆林市教育局局长张军表示。
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