张晓维给学生辅导作业（作者供图）
　　□本报记者 李 欣
　　童年时，张晓维曾憧憬过无数美好的未来。一场意外，滚烫的开水烫伤了她的脸庞，五次植皮手术也未能抹去那道显眼的伤疤。她一度陷入自卑与迷茫。在煎熬的日子里，她坚持学习，不断给自己鼓劲，最终考上了师范院校。
　　毕业后，张晓维主动请缨前往偏远的南山麻小学任教。没有食堂，吃饭得自己动手做；没有时间做饭，就只能啃从家里带的馒头充饥；没有干净的水喝，就借一辆架子车拉着水桶去村里找水；停电了，晚上就点着煤油灯备课、批改作业……条件艰苦的程度远超预期，却没有磨灭她对教育的热情，反而成了她教育路上不断前行的力量源泉。
　　以爱心为光 照亮学生前行路
　　在教育教学工作中，张晓维对学生关怀备至。她留意到班上有一名男生经常迟到。经了解得知，因为家人外出打工，年仅11岁的他除了要照顾自己外，还要喂养家里的4头猪。听到这里，她哭了，男生也哭了。后来，她总是刻意关照这个学生，并鼓励全班学生学习他独立自主的精神，帮他树立自信心。
　　2008年暑假之后，张晓维被调到另外一所小学任教。为了能更好地开展工作，她跟每个学生交流、了解情况。大磊（化名）是班里一名大龄生，13岁的他还在读三年级。面对这样的学生，她有效施教，利用大磊劳动突出的优点进行引导，帮他树立自信心；上课找最简单的问题让他回答，下课对他嘘寒问暖；和他面对面进行沟通。一开始大磊并不理睬，时间久了竟主动找她说话：“老师，您从头开始教我吧！”从那天起，她一有时间就给大磊补课。一次，大磊在作文中写道：“老师，我真想叫您一声妈妈！”
　　以名师为灯 照亮教研传承路
　　2018年3月，在学校的推动下，张晓维参加了咸阳市风轮小学陈阿莉名师工作室“微型课”专题研讨会。经过一次次学习、磨炼，她如愿加入工作室，这成了她快速成长的重要转折点。
　　初入工作室，面对众多优秀的市区老师，她内心满是自卑。陈阿莉老师的鼓励如暖流般驱散了她的不安。在陈阿莉的指导下，她第一次参加了咸阳市风轮小学的磨课活动。在磨课的日子里，陈阿莉和工作室的其他老师牺牲双休日，陪她一遍遍打磨课程。从上台的姿态、喊“上课”的语气，到导课环节的时长、板书的设计，每一个细节都反复推敲、打磨。她曾因导课超时被喊停、因姿态拘谨被纠正。在一次次试讲、修改、再试讲中，她逐渐变得自信从容。近年来，她先后获得“咸阳市教学能手”“咸阳市学科带头人”等称号。
　　2022年“淳化县张晓维名师工作室”成立。她在片区内开展了送教、送培活动，带动淳化县6所小学和方里片区4所学校，定期开展线上、线下教研、磨课、专题培训等活动。她还连续多年担任淳化县教学能手大赛活动评委，为参加市级教学能手大赛选手做赛前培训、磨课。工作室多位成员在她的指导下，获得了县级教学能手称号。
　  持续深耕 教研硕果满枝头
　　为了打破农村小学语文教师古诗词教学无章可循的瓶颈，张晓维在学校领导的大力支持下，组建了“‘双减’政策下小学语文古诗词教学和个性化作业研究”团队，带领教研组通过访名师、观名课、学理念、小问题研讨等途径开展研究。经过实践探索，古诗“五步”教学法、“双减”形式下小学个性化作业设计与多层面、三层级评价路径，逐渐趋于成熟，并在全县推广。
　　为了引导广大师生走进书香世界，她组织全校师生开展“同读一本书”活动。学生利用课前5分钟，教师利用“每周一讲”研修活动，进行读书交流分享，同时分学科、分学段，开展丰富多彩的读书交流分享活动。她还倡导学生每周背诵古诗词至少两首，通过一年多的坚持，学生们收获颇丰。
　　2019年至今，她主持和参与的省级课题和市级课题已全部结题，荣获陕西省教育厅教学成果大赛一等奖、三等奖。2020年，她录制的微课《宿新市徐公店》入选中国教师研修网、中国教师网、湖北省教育学会组织的“心系荆楚，名师驰援：百名特级教师公益送教湖北”活动资源库。
　　一路走来，那些在艰苦条件下摸爬滚打的日子，那些与学生们朝夕相伴的时光，那些在名师指导下蜕变的瞬间，共同编织成她最珍贵的成长记忆。未来，她将继续带着这份感恩与热爱，在乡村教育的沃土上耕耘不辍，让更多孩子看到外面的世界。