□白玉凤
　　我们借助人工智能工具与“核心素养—课程要求”双维指标体系，成功破解小学英语评课中长期存在的“看什么、怎么记、如何评”三大难题，让评课从“经验判断”走向“循证诊断”，为教师专业成长开辟了一条“有据可依、有章可循”的实践路径。
　　实践痛点：传统评课“三难”困境
　　“看什么”难——观察点随意零散，缺乏科学指标体系支撑，教师评课凭感觉，难以形成共识。
　　“怎么记”难——教师记录多为流水账，缺乏结构化工具，边听边记，记录低效。
　　“如何评”难——建议笼统，如“加强互动”“课堂气氛活跃”，缺乏证据支撑，改进建议方向正确但操作性弱，教师拿到后仍不清楚具体怎么改。
　  解决途径：构建“双维指标+AI”循证评课体系
　　针对上述困境，我们历时三年，依托两个省级规划课题，探索出一条“双维指标+AI”的循证评课路径。
　　创建“双维指标库”，让评课“有据可依”。基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》，我们从核心素养目标和课程内容要求两个维度，构建了“双维指标素材库”，包含217项可观测课堂行为指标。每个指标均为课堂中可直接观察、记录的具体行为，并标注明确的课标来源和学业质量水平验证标准。例如，我们将“能积极思考”这个抽象要求，转化为“课堂上主动举手回答问题，每节课至少2次”；把“能对他人评价做出回应”转化为“听到同伴评价后，能用‘Thankyou’‘Iagree’等恰当语言回应”。这样的转化，让评课有了“看得见、摸得着”的依据。教师可根据观察主题，如“‘教—学—评’一体化”“课堂提问有效性”“学生参与度”等，从中挑选适配指标，让评课从“凭感觉”走向“有依据”。
　　用AI工具降低使用门槛。我们引入免费、操作便捷的DeepSeek作为辅助工具，与指标库无缝对接。核心功能：智能检索，基于自然语言理解，从双维指标库中快速检索与观察主题适配的指标。量表生成，根据用户需求生成结构化观察量表，包含教学环节、观察点、记录方式、评价标准。数据分析，帮助教师解读观察数据，自动生成循证评课报告，提出基于证据的改进建议。选用依据：免费开放，无需额外经费，适合县域学校推广使用。操作简便，自然语言对话式交互，教师无需技术培训即可上手。适配性强，实现“指标—量表—评课”全流程贯通。
　　解决路径：“三步法”实现AI赋能循证评课
　　第一步：基于观察主题智能检索循证指标。教师打开DeepSeek，输入观察主题，如“五年级‘教—学—评’一体化”，系统从双维指标库中自动推荐适配指标，并标注来源与学业质量验证标准。
　　第二步：生成观察量表，设计记录方式。将筛选的指标转化为结构化量表，包含教学环节、观察点、记录方式、评价标准，教师可用电脑操作或打印后听课勾选即可。
　　第三步：AI辅助分析，生成评课报告。课后将观察数据输入DeepSeek，系统自动诊断问题，并给出具体可操作的改进建议。
　　实践成效
　　经过一年实践，该成果在陕西省商洛市镇安县3所小学试点，取得显著效果：评课指标与新课标契合度从38%提升至89%，提升了51个百分点；评课建议可操作性从12%提升至78%，提升了66个百分点；教师根据建议改进教学的比例从35%提升至85%，提升了50个百分点。
　　该成果通过“送教下乡”活动在镇安县多所乡村小学推广，累计培训教师200余人次，收到一线教师积极反馈：“以前听课凭感觉，评课凭印象，现在用量表观察，每个判断都有依据，评课更有底气。”“以前设计量表，大半时间花在找指标、找模板、找评价标准上。现在可以把时间真正用在‘想’上——想观察的目的、想数据的意义、想改进的路径。”
　　这套破解小学英语传统评课“看什么、怎么记、如何评”三大难题的模式，可以迁移至初中高中，为一线教师特别是乡村教师的专业成长提供了“有据可依、有章可循”的零门槛实践路径。我们期待更多同行加入探索，让循证评课惠及更多课堂。